SEN 到校服務

「SNAILDY SEN 延伸到校支援計劃」(支援)全面協助中、小學更有效善用資源之計劃,不論是提升學校教職員對SEN同學特性之認識、支援並提升學生學習能力及動機、拓展潛能、教育家長,乃至協助學校訂立不同方向之目標(如:化評為教;電子教學;各項數據分析),SNAILDY 均可透過「支援」協助學校,並結合「SNAILDY SEN 校內管理系統平台」(系統),以求善用資源並提供一站式專業支援計劃。

服務流程

第一步

按學校不同需要和情況擬定計劃書

第二步

定下靈活之實踐期

第三步

並作全方位回顧及檢討, 以確保服務質素達到目標。

導師資歷

如為學校發展及教學支援,會由教學經驗豐富並於SEN教學、電子教學、個別差異教學、STEM教學、課程發展等各學校運作方面有經驗之前學校資深教師處理。

如為學生及家長方面支援,則由相關專業之經驗社工主理;如為共融講座,則由相關特殊需要講者處理。

如為潛能發展/生涯規劃之活動,則由擁有相關領域及SEN帶領經驗之專業人士處理。

為何選擇我們

坊間一般「支援」服務皆以個別活動為主,未必有整體SEN之規劃和輔以緊密跟進,更沒有數碼化系統平台配合。

有見及此,SNAILDY希望憑藉同工自身於學校多年經驗,輔以妥善跟進及詳細報告,使SNAILDY可與學校「同行」,不單是服務提供者,更是以SNAILDY的「系統」、「支援」兩方面成為學校的後盾,使學校可有更多與SEN學生「同行」的時間。

柴灣浸信會社會服務處 - SEN共融工作坊
STEM 培訓課程
擴香石製作線上工作坊
校本英語支援服務
扭氣球小組
沙畫小組
咖啡拉花小組
魔術小組

服務類別一覽

生涯規劃

類別 特點 時間 備註
趣學計劃
  • 通過學生個人能力傾向探索輔導了讓學生更了解自己
  • 配合不同校園生活探索以讓學生了解自己之不同可能
  • 輔以分享會,讓學生家長有機會了解學生成果
半學年 / 一學年

相關內容可按學校需要彈性設計

治療類服務

類別 特點 時間 備註
言語治療

言語治療師按學生個別的學習需要,設計合適的言語訓練計劃,為學生營造豐富的語言環境,幫助及促進他們的語言發展

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

物理治療

通過針對大小肌肉訓練的活動,促進學生在動作及體能方面的發展,改善大肌肉力量、身體協調及平衡能力,該他們能更好地參與校園活動

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

職業治療

按著學生的能力及發展需要以為他們制訂個人或小組訓練,包括訓練大小肌肉、視覺感知應用、感統訓練等,增强他們的自理、社交及學習等方面的能力,讓學生能掌握成長階段所需要的生活技能

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

香薰治療

以香薰形式作為媒介,加強學生的自我接納、放鬆和自我效能感,減輕生活壓力以重新投入校園或家庭生活

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

頌缽治療

以頌缽形式作為媒介,協助學生排除負面能量堆積、改善焦慮,調整身心靈健康,並減輕生活壓力以重新投入校園或家庭生活

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

音樂治療

以音樂形式作建立溝通的管道,以重塑學生在心智、肢體、社會行為和情緒的學習、改善焦慮,調整身心靈健康,並減輕生活壓力以重新投入校園或家庭生活

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

藝術治療
  • 讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

運動治療

提升學生在專注力、肌力、反應、聆聽指令、平衡力等方面,除增強體魄,亦改善學生在課堂上的專注力和集中力,提升課堂表現

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

瑜珈治療

以瑜珈形式作為媒介,透過靜坐冥想,呼吸察覺、瑜珈式子、大休息式等方式,引導學生發展觸覺、視覺、聽覺等感官的靈敏度,並讓心靈安靜、放鬆、專注和發展自信開朗的人格特質

視乎學校需要,靈活設計

本機構會根據學校要求和學生需要以設計適合的內容

潛能發展

類別 特點 時間 備註
飛鏢班
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
  • 培養學生自律守規之精神

內容:教授飛鏢技巧,可以興趣或比賽為訓練導向

目標:

  1. 專注力訓練
  2. 團隊合作技能
  3. 情緒管理
  4. 興趣培育
  5. 自信建立
視乎學校需要,靈活設計

特別適合ADHD學生,以此班作提升學習表現之誘因

*建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

沙畫班
  • 讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

藝術治療班
  • 讓學生透過文字語言以外表達內心世界,以舒緩壓力
  • 透過學生少接觸之活動,拓闊他們視野
  • 透過學習系統以外活動,發展學生多元智能
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

STEM班
  • 以 Mircobit,Arduino,Raspberry Pi等主機板配以不同部件,發展學生多元智能
  • 發掘學生技能,提升尊榮感
  • 提升學生解難能力
  • 有潛質學生可參與校外比賽,我們亦可繼續提供支援
  • 實體教學以外,亦可輔以教學短片,方便家長與子女 / 教師與學生作後續之用
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對電腦 /模型方面有興趣之學生,可藉此建立他們的尊榮感並提升校內表現

* 視乎學校需要,靈活設計

心靈拼貼® 體驗班

心靈拼貼® 是一個簡單、有創意、富有想像力的流程,透過圖像剪貼、自我解讀圖卡,可以發現內在智慧,並且和群體和諧共處。透過自我的拼貼過程中,發現SEN學生的問題核心,自我解讀內在智慧,拼貼咭可以藉由自我解讀中能夠深入了解內在潛意識中的自我。

建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

「和諧粉彩」(Pastel Nagomi Art)

教授製作和諧粉彩技巧。先將粉彩磨成粉末,然後透過簡單而獨特的手指繪畫技巧,在創作過程中讓參加者專注、投入,畫出溫柔及帶來希望的作品,從而達到放鬆,療癒的效果。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 舒緩壓力
  3. 情緒管理
  4. 自我療癒
  5. 提升抗逆力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合自我效能低的SEN學生,每堂均會完成一幅製成品

* 視乎學校需要,靈活設計

配音體驗班

教授SEN學生配音技巧,並以與配音相關的演技訓練作輔助,用講課、遊戲、配音工作坊的形式進行,讓SEN學生在課堂上嘗試不同類型的配音項目,例如電影、電視劇、動畫、紀錄片等等,了解箇中不同技巧。

建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合言語障礙或對動畫有與趣的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

電繪班

內容:教授SEN學生使用Adobe Photoshop軟件及繪圖板繪畫素材。學生透過講解和課堂習作練習調色混色上色、以光影營造立體感、運用各種筆刷和素材庫、臨摹和起稿的流程等技巧,課堂可以為學生製作自家設計鎖匙扣或名信片作導向。 目標:

  1. 興趣培育
  2. 建立自信
  3. 生涯技能發展
  4. 身份建構(設計師)
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對設計有與趣的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

魔術班

教授簡單一學即懂的魔術,包括近景、舞台及互動魔術。學生不需要任何魔術經驗,一堂便可了解魔術的演繹和手法,學生在課程後能嘗試利用身邊的物件或日常用品作魔術表演,讓學習的成果更具體化。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 專注力、觀察力、記憶力
  2. 表達能力
  3. 溝通技巧
  4. 建立自信
  5. 興趣培育
  6. 身份建構(魔術師)
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇

* 視乎學校需要,靈活設計

扭氣球班(一)

教授SEN學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,SEN學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 專注力、創造力、藝術創作
  2. 興趣培育
  3. 建立自信
  4. 生涯技能發展
  5. 生涯規劃
  6. 訓練小手肌控制
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。

* 視乎學校需要,靈活設計

扭氣球班(二)

教授學生掌握氣球的比例、力度的大小及扭動的步驟,以深入淺出的方式,掌握扭氣球技巧,學生將學習利用色彩繽紛氣球造出不同造型(如:寶劍、花朵、小動物及卡通人物類等)。同時導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 專注力、創造力、藝術創作
  2. 興趣培育
  3. 建立自信
  4. 生涯技能發展
  5. 拉闊生活體驗
  6. 回饋社會
  7. 訓練小手肌控制
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣的學生可以獲邀請到盲人/特殊學校以扭汽球提供義工服務

* 視乎學校需要,靈活設計

雜耍班

主要教授拋接類型的雜耍 (絲巾、扯鈴、轉碟、雜耍球及花棍等)。課程會為學生設計一系列的雜耍招式,由淺入深,使學習成為一個成長的階梯。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 手眼協調
  3. 建立自信
  4. 表達能力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

合適或有興趣的學生可獲邀請參與學徒訓練計劃,嘗試無酬或有酬的相關工作體驗,以擴展個人職涯選擇。

* 視乎學校需要,靈活設計

禪繞班

禪繞畫是一種心靈療癒而且有趣的繪畫活動。SEN學生將學習多個Tangle圖案、組合圖案、暗線理論、陰影的運用。作畫時,心靈呈現平靜狀態,進而達到放鬆、心靜的效果。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 強化創作力
  3. 舒緩壓力
  4. 情緒管理
  5. 自我療癒
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

每堂均會完成一幅製成品

* 視乎學校需要,靈活設計

手製飾物工作坊

教授手工製耳環、耳夾,繞線手鍊、吊墜、個人化人名鎖匙扣 目標:

  1. 創意培育
  2. 專注力訓練
  3. 生涯技能訓練
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對未來迷惘的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

無酒精調酒班

由淺入深教授工具運用,教授基礎調酒技巧,每位參加者使用一套調酒工具。導師會於課堂內分享其個人職涯故事及相關行業資訊。 目標:

  1. 興趣體驗
  2. 生涯規劃
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合對未來迷惘的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

圓圈繪畫 Circle Painting

以最簡單的圓圈及綫性圖案組成的畫作,能符合任何年紀的SEN學生參與,以一套藝術介入技巧外,更透過圓圈繪畫達到包容和合作。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 興趣體驗
  3. 自信建立
  4. 舒緩情緒
  5. 社交能力
  6. 創意思維
建議2節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合精神繃緊或壓力過大的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

LEGO® Six Brick樂高小組

六色積木 Six Bricks,由南非Care for Education(CFE)所創立,是一種用作「遊戲中學習」(learning through play)的工具。主要運用六件 LEGO Duplo 的積木進行訓練,以神經科學為基礎開發出”樂高引導模式”,廣泛應用在全人教育。 目標:

  1. 認知能力
  2. 創意思維
  3. 提升專注力
  4. 情緒表達
  5. 社交能力
  6. 團體隊立
建議6節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合不擅於表達情緒的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

桌遊小組

透過玩樂中學習,由社工帶領不同桌上遊戲及解說,及活動練習,加強SEN學生不同方面的能力。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 正向情緒
  3. 社交能力
  4. 溝通技巧
  5. 執行能力
  6. 策略性思維
  7. 提升學習動機
建議6節起,每節1小時或以上效果最佳

如有需要,可為學校構建一個Board game & STEM的校園共融空間

* 視乎學校需要,靈活設計

擴香石班

透過製作擴香石,SEN學生可自行選擇擴香石的味道、顏色,永生花的顏色、種類等,讓他們製作出與別不同的製成品,帶有特殊學習需要的兒童一起輕鬆體驗DIY手作樂趣,釋放他們潛在的藝術細胞,教你設計出屬於你的藝術作品! 目標:

  1. 提升專注力
  2. 訓練小肌肉
  3. 培養耐性
  4. 提升自信心
  5. 培養藝術美感
  6. 學習欣賞別人
建議6節起,每節1.5小時或以上效果最佳

小組結束後均可讓到SEN學生成功製作其獨一無二的擴香石

* 視乎學校需要,靈活設計

歷奇輔導小組

透過社工帶領SEN學生進行不同任務與挑戰,鼓勵他們與其他夥伴一同構思解決方法,以互相配合解決難題,並運用解說及討論加強他們吸取小組當中的訊息。 目標:

  1. 信心建立
  2. 情緒管理
  3. 溝通技巧
  4. 社交能力
  5. 團體合作
  6. 正向溝通
  7. 解難能力
建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳

特別適合社交能力較弱/自信心低的SEN學生

* 視乎學校需要,靈活設計

黏土模型班

輕黏土/樹脂黏土質感細緻輕軟、有彈性、容易造型,透過搓揉黏土及混色,對於小手肌肉發展,以及對顏色和立體概念的增長都有好處。導師將教授使用黏土的技巧(如調色、塑形),及如何製作出仿真度極高的迷你食物模型,或學生喜愛的卡通人物角色。 目標:

  1. 專注力
  2. 創意力
  3. 手肌發展
  4. 興趣體驗
  5. 自信建立
  6. 舒緩情緒
建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳

特別適合讀寫障礙、自閉症的學生

* 視乎學校需要,靈活設計

花藝班

讓學生以循序漸進的方式,學習花泥及非花泥的插花技巧。透過花藝表達內心世界,舒緩壓力。學生可選取自己喜歡的色調及花材,完成作品後更可送給至親的人。 目標:

  1. 專注力、創造力、藝術創作
  2. 興趣培育
  3. 生涯技能發展
  4. 拉闊生活體驗
  5. 手眼協調
  6. 訓練小手肌控制
建議4節起,每節1.5小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 內向之學生,以讓他們有機會抒發內心感受

* 視乎學校需要,靈活設計

Ukulele夏威夷小結他班

探索和學習夏威夷小結他、基本樂理知識,更可與其他同學一起彈奏歌曲。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 興趣體驗
  3. 大小肌肉訓練
  4. 舒緩情緒
  5. 社交能力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ADHD/社交能力較弱的學生,參與的學生皆可獲得Ukulele夏威夷小結他一個

* 視乎學校需要,靈活設計

花式跳繩班

花式跳繩是一項帶氣運動,只需要一條繩、輕便衣服和一對合適的運動鞋,即可強化心肺功能同時可訓練全身肌肉,同時幫助學生「放電」。花式跳繩亦可以融入遊戲及音樂,學生於課堂內學習不同花式動作並與其他同學互動合作。 目標:

  1. 提升專注力
  2. 興趣體驗
  3. 大小肌肉訓練
  4. 肌肉協調
  5. 社交能力
  6. 釋放精力
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ADHD的學生

* 視乎學校需要,靈活設計

基礎流行唱歌技巧班

教授學生發聲、運氣、共鳴、咬字等技巧,讓學生從唱歌裡舒發情緒,透過音樂表達感受。過程中亦會安排學生共同合唱,增進友誼。 目標:

  1. 發掘才能
  2. 興趣體驗
  3. 社交能力
  4. 咬字吐詞
  5. 提升自信
建議4節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合ASD / 言語障礙之學生

* 視乎學校需要,靈活設計

街舞小組

充滿力量的街舞包括各種不同的風格,過程中導師會因應每個學生的能力和喜好,為每個同學編排舞步和崗位以展現他們的個人風格及獨特性。 目標:

  1. 發掘才能
  2. 團體合作精神
  3. 社交能力
  4. 大小肌肉訓練
  5. 提升自信
  6. 釋放精力
  7. 手眼協調
建議6節起,每節1小時或以上效果最佳

特別適合AD/HD之學生,適合的學生會被挑選參加街舞比賽

* 視乎學校需要,靈活設計

共融

類別 特點 時間 備註
講座 / 座談會
  • 邀請具特殊教育需要之講者分享他們的心路歷程,以鼓勵學生
  • 讓學生了解成長必會遇到困難,重點是如何克服
約 45-60 分鐘一節

視乎學校需要,靈活設計

家長

類別 特點 時間 備註
講座

向家長講解:

  • SEN學生於學習及成長之特點及困難

協助他們的方向

嘉賓講座:

  • 過來人分享他們如何培育特殊學習需要子女
視乎學校需要,靈活設計

不適用

工作坊
  • 通過不同個案,提升家長處理SEN子女之技巧
視乎學校需要,靈活設計

不適用

學校發展

類別 特點 時間 備註
學與教提升探索
  • 配合學校校情而設計的協作計劃
  • 包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊
  • 由中文大學教育學院導師擔任顧問
全學年

不適用

化評為教計劃
  • 配合學校校情而設計的協作計劃
  • 包含溝通會議、試驗小組、分析報告、全校工作坊
  • 由中文大學教育學院導師擔任顧問
全學年

不適用

專業發展日
  • 通過講座 /工作坊,以讓同工了解
  • SEN學生於學習及成長之特點及常遇困難
  • 協助他們的方向
視乎學校需要,靈活設計

不適用

教學

類別 特點 時間 備註
拔尖班
  • 全面配合校內現有課程
  • 以提升學生高階思維為主
  • 會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
  • 可用作課程發展試驗之用
  • 所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中

如有需要,可將相關進展及情況輸入至 SNAILDY SEN 管理系統,完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用

視乎學校需要,靈活設計
  • 主要為中文 / 人文 / 數學科
  • 特別適合於現有教學系統下未能全面支援之優異學生
  • 可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用
奮進班
  • 全面配合校內現有課程
  • 以提升學生學習興趣為主
  • 會就學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
  • 可用作課程發展試驗之用
  • 所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於所有學生中
  • 如有需要,可將相關進展及情況輸入至SNAILDY SEN 管理系統
  • 完成後會向學校提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用
視乎學校需要,靈活設計
  • 主要為中文 / 人文學科
  • 特別適合學校用以了解成積稍遜學生的問題
  • 可與學校作學與教提升探索遙相呼應,作實驗班之用
個別抽離
  • 可配合實際課堂時間,在該節將學生作抽離課堂
  • 全面配合校內現有課程
  • 視乎學生進度與學校課程作比照,提供專業意見
  • 所有筆記皆可與學校本身系統妥善配合,以供下學年直接用於有需要學生中
  • 可按學校需要提交詳細報告,以描述學生表現及進展,亦可供學校撰寫週年報告作參考之用
視乎學校需要,靈活設計

主要為中文 / 人文學科